曹刚建

摘 要：高中数学教学中，教师应该积极探索数学文化的价值。在课程中将数学文化与教学内容相结合，使复杂的数学知识易于被学生接受，从而促进学生进行课程学习的兴趣。教师应该注重对学生思维意识培养，促进学生的学习理解。通过分析数学文化的教学现状，明确数学文化在高中数学中的作用。

关键词：数学文化;高中数学;教学渗透

数学文化的学习发展是根据不同的管理方式对学生进行积极的教学指导，通过数学文化的渗透，让学生能具备良好的学习思维。学生通过对数学文化的了解，能够明确自身的学习需求，从而不断拓展学习思维，学会以数学的角度思考问题。数学文化可以激发学生学习课程的积极性，并且能陶冶学生学习的情操，让学生对数学有深入的学习认识。教师利用数学文化将原本无趣的内容变得更加生动，让学生能够用数学的眼光去看待问题，提高自身的数学学习水平。

一、数学文化在高中数学教学渗透的重要性

（一）提高学生对数学的学习兴趣

高中数学相比于初中阶段的数学而言，有着更大的难度。很多学生在学习的过程中，难以有效发挥自身的优势，一直没有达到预期的效果。这使得很多学生在学习的过程中，学习效率较低，影响学生的整体化的发展。通过对学生进行数学文化的渗透，让学生能了解更多的数学文化，学习相关的法律知识，对学生的整体的综合能力的提升有着非常重要的教学意义。……