摘 要：随着高中地理新课程改革的不断推进和地理教育的创新发展的需要，国内地理教学模式也在实践中不断创新，为应对传统教学中出现的浅层意义的“快餐式”教学问题，一线地理教师和地理研究者不断尝试开展主题式学习的教学实践活动。作为一种比较新颖的，具有综合性、实践性等特点的学习方式，对转变传统教学有着重要意义。因此我校地理科组正积极探索这种以“学生为出发点”的“主题式学习”方式，以各种地理实践活动来不断完善此“主题式学习”模式，从而真正培养学生的地理核心素养。

关键词：高中地理;主题式学习;实践研究

高中地理学科的持续发展，新的理论和研究范式层出不穷，加上新课标与新教材的修订，这给高中地理課程带来了新的学科资源与活力，但对于教师而言则需要及时更新教学方式，不能再拘泥于原本的教学模式，应该更注重培养学生的地理核心素养。在如今的高中地理课程基本理念中，创新培育地理学科核心素养的学习方式是大势所趋。但是目前在大多数高中的地理课堂上，由于受到应试教育思想的影响，分科教学、周课时数少等因素的影响，课堂教学仍停留在教师讲、学生被动听的模式，抑或是“换汤不换药”的所谓情境式教学。这对于学生地理核心素养的培养以及立德树人这一根本任务的落实是不利的。

因此我校（云浮市黄冈中学新兴学校）在教学目标上明确提出教学要坚持问题导向，注重情境教学，用好教学资源，将教师的指导性与学生的自主性有机结合，使课堂效率得到显著提升，学生个性得到充分发展，立德树人这一根本任务充分落实。……