周新

[摘   要]在体育教学中，很多教师存在教学语言不当的问题，影响了体育课堂的教学效果。体育教师要优化教学语言，提高语言素养，使学生易于接受并勤于锻炼，提高课堂效益，最终全面提高学生的身体素质和运动能力。

[关键词]体育教学;语言艺术;实施路径

2020年4月27日，习近平总书记在主持召开中央全面深化改革委员会第十三次会议时指出：“深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。[1]”“四位一体”育人目标的有效实现，与体育教师的综合素质密切相关。教学语言是教师综合素养的重要体现，教学语言的改善可帮助教师综合素养显著提升。尤其对广大农村中小学体育教师来说，这一效果更为突出。

一、体育教学中易出现的语言问题

1.教学口令错误

农村体育教师的整体素质不高，或对自己的要求不高，对教材钻研不够，教学中经常出现语言错误。笔者观摩了很多农村中小学体育课堂教学，发现很多体育教师经常出现错误口令或讲解错误。如一次优质课评比中，一位教师在学生还处于休息状态时，就下达口令“向后转”，导致学生很迷惑;一些农村体育教师把“跑步走”说成“齐步跑”，将“左转弯走（转体90度）”或者“左后转弯走（转体180度）”说成“左拐弯走”等。……