陈夏鲜

摘 要：在全球经济一体化影响下，掌握好英语这一世界通用语言变得越来越重要。小学阶段的英语学科素养是小学生英语学习中非常重要的一个内容，而现阶段的小学英语教学暴露出学生口语能力偏低、不了解英语文化背景、忽略语言差异性和较弱的自主学习能力等问题。因此，文章就如何有效培养小学生英语学科素养进行研究，并提出相关建议。

关键词：小学英语;学科素养;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）09-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.053

小学生英语学科素养主要包括四个方面的内容：英语语言能力，是指语言知识的掌握程度，对英语的语言意识和语感等;英语思维品质，是学生对于英语学习的思辨能力，包括用英语对事物进行分析、推理，然后运用英语进行理性的表达;英语文化品格，是指学生通过语言了解不同英语国家的文化内涵，尊重不同环境下的文化差异;英语学习能力，包括掌握对于事物认知的策略、对于不同交际场合的交际策略和不同情感需求下的不同情感策略等[1]。

一、當前阶段英语学科素养要求下小学英语的现状分析

（一）学生英语口语能力偏低

传统的应试教育中小学阶段的英语教学更多的是强调听与写。其实从小学英语学科素养的内容来看，学科素养包含的第一个内容就是英语语言能力，所以说口语表达是突破英语应试教育非常重要的一项内容。口语表达本身包含着自己对于语言方面的记忆和理解，也包含着自身的一个思考过程，同时也是以自我理解的方式进行输出的一个过程，反映出学生对于英语学习的掌握情况和对英语学习的理解程度。……