张秀梅

摘   要：阅读是语文的重要内容，也是学生的重要能力。小学义务教育阶段新课程标准强调，应该把小学语文阅读教学提高到语文教学的关键位置。阅读过程是语文能力的应用阶段，对语言基础知识的拔高和实践，学生的阅读能力在一定程度上影响着学生语言应用能力和语文素养的提升。

关键词：阅读;语文;兴趣;快乐

小学义务教育阶段新课程标准强调，应该把小学语文阅读教学提高到语文教学的关键位置。阅读过程是语文能力的应用阶段，对语言基础知识的拔高和实践，学生的阅读能力在一定程度上影响着学生语言应用能力和语文素养的提升。由于小学阶段，学生的知识储备，社会知识并不丰富，学科知识结构也正在形成，因此，阅读是学生获得知识体验和情感体验的过程。然而在阅读过程中容易形成一定障碍。故此，如何将阅读需要快乐，我们只有在阅读中融入快乐因素转变为“悦读”，这既是提高阅读能力和兴趣的渠道，也成为培养学生语感以及语文核心素养的关键步骤。

一、以学生为本，培育并挖掘学生小学语文阅读兴趣点

兴趣是学生认知外部世界，激发创造性以及发散性思维的基础，只有聚焦学生阅读兴趣的培养和引导，才能增强学生语文阅读的持久性和专注性。因此对于教师而言，需要充分把握该学段学生身心发展特点，始终将生本理念作为推动语文小学语文阅读教学的指导思想，在语文小学语文阅读教学的各个环节培育与学生认知匹配的兴趣点。……