赵海晶

案例背景：

时间：2020年5月2日   第2节课

地点：第十中学图书馆三楼

科目：人教版七年级上册地理

课型：复习课（师徒同课异构课）

课题：地球和地图复习课

案例主题：

集体备课提供了教师合作、探讨、实践的平台。备课是否深入，备课是否透彻，对课堂教学能否充满活力，教师在授课中能否挥洒自如起着关键性的作用。集体备课是打造高效课堂的有效手段，充分发挥全体教师强大的凝聚力和巨大的创造力，优化教师教学行为，从而提高教育教学质量。

它要求同学科或相关学科的教師为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务，通过集体讨论、共同研究、合作攻关、智慧碰撞等形式制定出教学预案。集体备课的过程其实就是教师自我矫正、反思提升、完善提高的过程，要求老师们有效地对备课思想、资源、技术、方案进行再设计、再补充、再创造，实现智慧的碰撞和资源的共享，激发群体的合作意识和探究能力，更准确地把握课堂、吃透教材，实现整体教学水平的提高。

案例描述：

本节课的内容为复习课，琐碎知识量较多，内容偏难，是四本地理书中最难的一章。作为青年教师，我非常希望调动所有学生的积极性，加强复习，努力提高复习效率，但真正实施起来又寻在很多困难与盲点。

为此我查阅了大量复习课件与教学设计，开动脑筋，做了大量的前期准备工作，一个大体的模型在心中悄然形成，但是很多细节与实施还真有问题，我着急又疑惑，而且在复习课这方面网上内容与创新点很少。……