【摘要】新课程改革提出要关注学生在教学活动中的主体地位，充分尊重学生的兴趣爱好。在这样的条件下，教师对学生实施分层教学，因材施教，能够推动学生进步。初中数学具有较强的抽象性特点，教学难度较高。教师在初中数学教学中运用分层教学，可以有效降低教学难度，提高教学质量。由此，文章分析了运用分层教学的作用，提出了运用分层教学的原则，并探究了初中数学分层教学的实践策略。

【关键词】初中数学;分层教学;实践教学;有效策略

作者简介：刘彦娥（1987.6—），女，甘肃省定西市通渭县马营镇六里营学校，中小学一级教师，本科学历。

一、前言

随着新课程改革的不断深化，初中数学教学中的教学理念与教学模式等都出现了巨大的变化。在初中数学教学中，教师开始运用多种教学方法。其中，分层教学得到广大教师的关注。教师利用分层教学既有助于提高学生的学习积极性，也能够防止班级出现数学成绩两极分化的现象。教师在初中数学课堂教学中，要关注分层教学的应用，结合初中生的身心发展规律与学生的学习表现水平，制订个性化的引导方案，让学生可以通过这样的学习活动提高学习效率。从实际情况来看，初中数学教学依然存在不少问题，这些问题会影响教学的有效展开。因此，本文探讨了初中数学分层教学的策略。

二、运用分层教学的作用

（一）有效激发学生的积极性

在初中数学教学中引入分层教学，教师可以面向不同的学生提供不同的教学方法，给學生的数学学习设置不同的教学目标，促使学生主动参与到数学学习中来。……