【摘要】语文科目在整个教育体系中发挥着不可或缺的作用，由于语文教材中的知识大多具有丰富的情感内涵和人文性，因此成为渗透情感教育的重要载体。而如何有效应用情感教育对学生展开指导，是教师需要深入探究的教育内容。基于情感教育进行的语文教学活动不仅能够有效加深学生对课文的理解，还可以实现对学生道德品质的陶冶，进一步提高学生的道德素养，真正实现教书育人的终极目标。由此，语文教师就需要将情感教育贯穿于教学活动的各个环节，从而实现对学生情感思维的有效塑造。

【关键词】初中;语文教学;情感教育;有效策略

作者简介：崔建军（1971.10—），男，甘肃省定西市通渭县平襄初级中学，副高职称，本科学历，2009年9月荣获县级优秀教师奖，2020年10月荣获县教育系统首届“诗歌艺术节”展演优秀个人奖。

一、前言

初中阶段的语文教育具有一定的特殊性，由于学生正处于身心发展阶段，价值观正在快速形成，此时对学生进行情感教育，可以推动学生核心素养的形成，进一步促进学生身心健康发展[1]。语文学科能够借助形式多样的作品对学生的思想产生潜移默化的影响。以往的初中语文教学非常注重对学生理解能力与认知能力的培养，较少涉及思想情感等一些内容。基于新课程改革的教学发展要求，情感教育受到越来越多教育工作者的重视，优秀的情感教育能够帮助学生对学习和生活产生良好的情感体验，对学生健全人格品质的形成起到了重要作用[2]。……