【摘要】随着我国新课程改革的不断推进，在新时代背景下，学校的教育教学方式也在逐渐转变。教师更加关注学生怎样学、学了什么和学得怎么样。教师也更加注重发展学生的核心素养，通过学科教育培养学生的核心素养，让学生具备个人终生发展的能力和品格，使学生在学习的过程中能够认识理解、应用实践并迁移创新。

【关键词】核心素养;思维品质;文化意识;故事教学

作者简介：蔡绍华（1989.10—），女，深圳市宝安区安乐小学，小学一级教师，多次在区级教师综合素质大赛、教师基本功大赛及命题比赛中获得奖项，在课本剧和英语新教材资源包征集中获一等奖，在学区小学英语教师培训中被评为特聘专家。

一、前言

英语教学内容离不开故事，小学生也非常喜欢英语故事。小学阶段的英语教学不仅有基础的对话教学，也有充满趣味性的故事教学。教师通过故事教学，能够培养学生的核心素养，提高学生的语言能力、学习能力，同时还能让学生养成良好的思维品质和文化意识。

二、迁移应用，培养学生的语言能力

学生的语言能力作为英语核心素养的重要内容之一，是需要教师在教学过程中重点培养的能力。学生学习英语的目标是拥有借助英语处理事物的能力，体现英语的工具性特征。在故事教学的过程中，教师可以通过故事表演这一教学活动，促进学生语言的习得。在故事表演的过程中，学生既不会丧失学习乐趣，又能够习得语言。……