刘玉合

摘  要：在小学阶段，学生刚刚接触到数学，正是培养数学思维和逻辑方式的重要时期，由于小学生年龄较小，对新事物充满好奇，使得他们在学习过程中很难長时间保持注意力的高度集中，致使数学成绩不尽人意。为改变当前现状，教师要结合学生年龄特点，通过提升课堂趣味性，抓住学生的注意力，保证教学效率。基于此，本文首先简要分析了小学数学教学中使用趣味性教学方法的作用;其次，为使趣味性教学能够实现良好开展，提出了三点策略和建议，以此供专业人士进行讨论和分析。

关键词：小学数学;趣味性教学;作用分析;方法应用

数学内容由枯燥的数学公式和抽象的数学理论组成，学生在学习时难免会产生厌烦，但该学科作为基础学科，在学习阶段有一个好的开始，对于学生未来整体发展有着至关重要的作用。新课标也提出要将学生作为课堂中的主体，教师要做好辅助工作，如何调动学生的课堂积极性，延长学生在课堂上保持高度注意力的时间，成了数学教师们主要关注的问题。

一、小学数学教学中使用趣味性教学方法的作用

在小学数学教学中使用趣味性教学方法，具有一定的作用和价值。首先，能够有效提升学生对于该课程的兴趣程度，在小学阶段，初步接触具有一定学习难度的知识时，学生很难立即接受，甚至会产生一定的抵触心理，教师必须要关注学生的心理变化，通过使用趣味性的教学方法，能够改变学生厌学等不良心理，也能够使其对每堂课都充满期待。……