王永江

摘   要：支架式教学是基于学生原有的知识基础与新学知识之间搭建“桥梁”的一种新的教学形式。小学数学教师在教学中应用支架式教学模式，可以解决小学数学当前教学中存在的主要问题，让学生体会到数学课堂的趣味性、活泼性，在活跃的课堂氛围中提升学生的数学学习积极性。为此，数学教师应结合学生自身的学习状况，结合最近发展区理论的指导，让数学教学变得更有科学性。

关键词：小学数学;支架式教学;策略

一、当前小学数学教学中存在的问题

（一）教学缺乏目的性

小学数学是一门逻辑性较强的学科，重视知识的推理过程和推理结果。小学数学本身虽然有一定的生活性，但学生自身缺乏对知识的体悟和研究，导致他们学习数学的能力不是很理想。并且，受传统教学思维的影响，很多数学教师在课堂教学中按照数学中的内容顺序按部就班的讲解，课堂教学没有针对性和目的性，导致学生在听课之后难以掌握知识的条理性。在支架式教学中，数学教师要结合学生的学习特点和学习状况进行教学形式的选择，让学生感受到教师关心学生的学习状况，从而推动学生积极向前学习与发展。

（二）教学缺乏趣味性

小学数学作为一门蕴含数学符号的学科，如果教师按照成人的思路进行课堂教学，将会影响学生的学习兴趣和学习主动性。而事实却是，很多数学教师在教学中为了争夺课堂的时间，本该让学生思考的环节，由教师直接代劳;没有给学生留出自主学习与探索的空间。……