【摘要】支架式教学模式是建构主义的教学模式之一，利用支架式教学法，在大学英语听力教学中，有效地将课堂知识与学生的自主学习紧密结合起来，调动学生的积极性，最终提高大学英语听力课堂教学效果。

【关键词】建构主义;支架式教学;大学英语听力;自主学习

近年来我国经济发展步伐加快，国内企业对人才的需要逐步偏向于英语交流应用能力英语作为人才的基本技能，不断体现在招聘简章上，例如具备相关的英文沟通能力，可以看懂相关的英文资料等。由此可见，大学英语教育需要在教学过程中突出培养学生的英语应用能力，其中英语听力能力尤为重要。

为改善传统大学英语听力反复听、被动听的教学现状，提高教学效果，培养学生英语听力的能力，提高英语交际能力，本文以前苏联著名心理学家维果斯基提出的最近发展区理论为依据建立“支架式教学”模式，教学应根据学生智力发展的己有水平，适当走在发展的前面，不断地把学生的智力从一个水平引导到更高的水平。也就是在教学上从课前准备、授课过程、学生学习及总结等方面探索该模式在大学英语听力课程中的应用，从而真正做到培养出高水平、高能力、高素质的英语人才。

一、大学英语听力教学现状分析

英语听力在大学阶段里是一项必修课程，对于非英语专业学生来说也是十分重要的教学内容，其重点课程的地位没有改变，然而当代大学英语教与学都存在一些困难。……