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“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究

2016-09-21姚治松

考试周刊 2016年69期
关键词:支架式教学高职英语教学应用研究

姚治松

摘 要: 近年来,高等职业教育受到国家的重视,英语是在社会交往中不可缺少的,因此高职英语教学得到重视。但是调查结果表示,高职学生对英语学习兴趣不是很高。而“支架式教学”模式教学,有利于提高学生课堂学习的积极性。它的主要目的是把复杂的问题简单化,沿着支架的模式逐步学习。本文主要深入研究支架式教学在高职英语教学中的应用。

关键词: 支架式教学 高职英语教学 应用研究

现在我国的高职院校英语教学中普遍利用传统的教学模式,没有新意,而且以前的教学设备不是很完善,所以教学质量不高,学生不能自主地学习,严重影响学生的综合能力。“支架式教学”模式的应用,有效提高我国高职英语教学的质量,培养出具有高水平、高技能的全能人才。

一、“支架式教学”在高职英语教学中的应用模式

(一)“支架式教学”应用的基本理念。

支架式教学其实就是教师在教学时为学生提供一种有助于学习的“支架”,并借助这个支架对学生进行有层次的教学模式。它既是一种新的教学理念,又是一种教学模式。支架式教学一定要以学生为主体,让学生积极主动地学习,一切学习的重点都是围绕学生展开的,鼓励学生,培养学生,让学生学到更多的知识,认真地研究知识,教师配合学生,把所有的关注都转向学生,以学生为中心。教师要积极利用沟通、讨论、竞争的教学模式,很好地利用“支架式教学”,突出学生在教师指导下积极地发展自己,体现我国的素质教育理核心。

(二)“支架式教学”理论的产生及应用。

最近几年许多学者都对“支架式教学”理论进行了专业的研究。早年卡茨登指出,“支架式教学”具有广泛的适用性,它能有效地促进学生的学习兴趣,直到现在“支架式教学”模式越来越受到学生的青睐,有效促进高校教育教学模式改革和发展。以学生为中心的教学模式,为学生提供支架式的教学,培养学生的自主学习能力,通过对知识的吸取、总结,最终使学生各方面的学习能力提高,有利于学生获得独立自主的学习和实践能力。

二、“支架式教学”在高职英语教学存在的问题及措施

(一)高职英语课堂教学现状及其存在的问题。

由于现代科技的发展,教师们对多媒体都很依赖,但是由于过于依赖,导致教师们不积极地自己研究课程,只是通过多媒体软件对学生进行疏导,教师没有站在学生的角度考虑,很多知识都是很复杂的,又缺乏生动性,学生不是很容易理解,课件里面的例子不符合学生的承受范围,久而久之,达不到好的教学效果。由于多媒体教室都需要老师亲自操控,并不能亲自走到学生之间了解学习的状况,缺乏和学生的沟通,日积月累,降低教师讲课的感染力,导致学生不能集中注意力,积极主动地进行学习。

(二)教师在教学中注意师生互动。

由于支架式的教学模式发展,一定要以学生为中心,教师要注意与学生之间的交流。实践的过程必须要求学生积极主动地参加各种集体活动,增强学生们之间的交流能力,也要促进教师和学生之间的交流。学生个体要积极地与教师沟通,遇到难题,要很好地与教师分析自己的想法与认识,在沟通中交换各自的意。同时在教师讲课过程中,老师要尽量讲述重点内容,学生对于不理解的内容可以尽情提问,这样在课堂上可以得到及时的解答,更好地发掘学生的自主性和对学习的热情。这样不仅提高学生的沟通能力,还提高学生的英语水平。

(三)合理利用多媒体技术,全面配合“支架式”教学。

通常的步骤是搭脚手架,给学生展示一些熟悉的故事插画,并让他们说出故事的来源,属于哪一种类型,多给予学生一些故事资料。其次提供欢乐课堂,提高学生学习的积极性,让学生更好地创新,不断提高自己的能力。而且在多样化的课堂上,老师可以利用游戏、提问、辩论等方式活跃气氛,在游戏过程中学生可以轻松欢乐地学到知识,通过辩解,学生可以在激烈的研讨下对知识印象更深刻。第三步就是让学生自己准备故事,互相演示,让学生之间不断互相学习,共同发展,并且教师可以监督,给予相应的补充建议。第四步就是要以学生为主,让学生自己探索,可以通过模拟示范例题,老师也可以找一些案例进行讲解,或者可以让学生发挥自己的想象,让自己身临其境,角色扮演,最后可以通过小组讨论得出结果。只要让孩子容易理解,就可以用不同的方式进行讲解。教师要适当地结合多媒体技术,并配合支架式的教学模式对学生进行讲解,这样可以有效地提高学生的英语水平。

三、结语

要以学生为英语教学中的主体地位,带动学生积极学习,才能培养学生对问题主动探索、独立自主的学习态度,才有利于学生学习能力的发展。教师应确立“支架式教学”的模式观念,建构培养学生自主学习的新模式。激发学生的独立思考和创新能力,与传统教学相结合,让学生在实际应用中不断加强自己,把学习的主动权交给学生,使学生更好地收获知识,提高英语能力。

参考文献:

[1]龚薇.“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究[J].校园英语,2014(36).

[2]周迪.“支架式”教学在高职英语教学中的应用[J].教育教学论坛,2015(23).

[3]张海燕.“支架式教学”在高职英语教学中的应用[J].西部素质教育,2015(14).

[4]张银燕.“支架式教学”在高职英语教学中的应用[J].现代国企研究,2015(10).

[5]汪玉辉.支架式教学在高职英语教学中的应用[J].智富时代,2016(03).

[6]祁雯,李荣妮.支架式教学在高职英语教学中的应用分析[J].校园英语,2016(02).

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