李红月

摘   要：道德与法治教学内容与生活有着十分密切的联系性，这种联系性能够促使学生好好学习道德与法治知识。初中道德与法治教师在进行知识的教育时，自然需要充分地了解教育的内容，依据内容，有效性地实施生活化教学法，促使学生好好学习知识，让学生的知识学习效果获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究初中道德与法治生活化教学法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中;道德与法治;生活化教学;教学策略

生活化教学法是当下一种盛行的教学法，这种教学法主要重视的是教学的生活化，能够带给学生知识学习的兴趣，让学生将所学习的知识与生活巧妙地联系在一起。初中道德与法治教师可以结合教材上的知识和初中生的特点，有效性地展开生活化教学法，以引导学生好好学习道德与法治知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对初中道德与法治生活化教学法进行研究和探讨，以供参考。

一、引入生活资源

初中道德与法治教材内的知识与生活资源息息相关，初中道德与法治教师在进行教学时，可以适当性的引入生活资源。这样，学生能够在生活资源的引导下，对相关的知识产生熟悉感，能够积极学习和了解相关的知识，增强自身的学习效果。

如，在讲授“延续文化血脉”这部分的知识时，笔者便会引入生活资源，对学生进行教育。课堂上，笔者会引出剪纸、书法、水墨画、戏剧等多种多样的，学生在日常生活中所接触道德生活资源。……