武瑞

摘   要：开展音乐教学使是为了培养学生的智力以及多方面的能力。音乐教学拥有其它学科没有的优点。传统的音乐教学，就是教师教，学生跟着唱，这只是让学生学会了这首乐曲，但没有对学生的真正音乐情感能力进行培养，这就使学生只学到音乐教育的表面知识，至于音乐教育的真正作用并没有发挥出来。尤其是在农村地区，音乐教育相对薄弱，针对这种情况，本文将对欣赏型音乐课堂教育中学生情感能力的培养进行分析，希望能使农村初中欣赏型音乐课堂教育发展得更好。

关键词：欣赏型音乐课堂;教育教学;学生情感能力兴趣;培养

一、引言

农村初中传统音乐教学模式忽视了课堂教学的魅力，致使学生失去了学习兴趣。针对这样的情况，教师在进行音乐教学时，应该注重培养学生情感能力，强调学生欣赏教师的教学，进而培养学生学习的兴趣，让学生充分了解音乐的内涵，从而提升自身的能力。本文将从以下几个方面进行阐述[1]。

二、培养学生的音乐感知能力

教师可以通过音乐中的各个要素培养学生的感知能力，让学生通过听音乐辨认乐器，增加学生听觉的敏感程度。教师在教学过程中，要注重教学的方式，不能只是一味的讲课，要让学生一边听课一边进行锻炼，这样学生在学习的过程中能直接把老师讲的知识转化为技能。例如教师在讲解切分音符的相关内容时，就要唱与该教学内容有关的曲子，培养学生识谱能力。……