【摘要】在小学阶段，英语教学对学生的启蒙意义要远高于单词和语法本身。因此对教师来说，应该在明确小学生所处发展阶段的基础上，把握教学的度，充分结合课本优势，以单元主题为依托，进行知识点的整合或细分，开展单元整体教学。单元整体教学需要教师充分挖掘英语的价值，并引导学生积极参与到课堂互动中，突出学生在学习中的主体地位，注重寓教于乐、因材施教，抓住教学重难点，实现高效教学。本文借助以往的教学经验，对基于主题意义的单元整体教学策略作探讨，以便更好地确定教学目标、开展教学活动。

【关键词】 小学英语;单元整体教学;学生主体;策略探究

【作者简介】邹沁云，江苏省无锡市南星小学。

引言

“雙减”政策下，教师需要转变课堂教学的模式，打破传统课堂以教师为中心的弊端，激发学生学习英语的内在动力，着力打造以学生为主体的新教育形式。突出单元整体教学的作用，需要将教育各要素有机结合，立足学生的实际生活需求，帮助学生建立起基本的知识框架，以学习积极性带动学习效率。

一、开展小学英语单元整体教学的作用探究

1.小学生的英语学习现状分析。近年来，随着经济科技的飞速发展，我国的基础教育事业也开展得如火如荼。在素质教育理念和新课程改革的影响下，各学校积极调整课程体系，改进课程结构，在教学中更加注重知识的实际应用。而结合当下的教育情况来看，部分地区的学校仍是在三年级才开启英语课程，这就导致学生接触外语时间较晚，加之英语与本民族语言差距较大，学生缺乏训练的基础环境，也影响了学生的英语学习兴趣。……