【摘要】英语教学的过程同时也是文化传播的过程，这一过程并非单纯的知识传递，还包含跨文化教育，即跨文化知识的提升和跨文化交际能力的培养。因此在当前的高职英语教学过程中应当充分注重英语文化内涵的凸显，充分揭示语言背后的文化特征，并通过培养学生的跨文化交际能力，使其能紧跟全球化发展趋势，成长为跨文化综合型人才。本文在分析高职英语教学中学生跨文化交际能力培养现状的基础上对高职英语教学模式进行探讨与优化，以期助力高职英语跨文化教育和国际型人才培养目标的实现。

【关键词】跨文化交际;高职英语;教学模式

【作者简介】孔王芳（1981.05-），女，山西人，江苏省南京工程高等职业学校，本科，研究方向：高职英语教育。

一、引言

语言是有着丰富文化内涵的词汇、语法及语音的系统组合，是文化的写照和载体，文化因语言的形成及发展得以传承和产生。英语作为一种语言符号系统，其本身便是文化的组成部分，同时也反映和传播了其背后所代表的文化，因此英语教学的过程同时也是文化传播的过程，这一过程并非单纯的知识传递，还包含跨文化教育，即跨文化知识的提升和跨文化交际能力的培养。因此在当前的高职英语教学过程中应当充分注重英语文化内涵的凸显，充分揭示语言背后的文化特征，并通过培养学生的跨文化交际能力，使其能紧跟全球化发展趋势，成长为跨文化综合型人才。……