唐春梅

摘 要：特殊教育属于爱心教育，在教育中具有难度大，教学方法特殊等诸多特征，在数学教学过程中，必须要结合学校的实际情况可以开展随班就读，以此树立信心教学指导方法，才能够通过教师的多元引导启迪学生的思维，开发学生的智力培养学生的丰富情感，应用创新型教学模式有助于加强特殊教育中的数学教学有效性。

关键词：随班就读;特殊教育;小学数学;创新教学

特殊教育指的是应用特殊的技巧与方法，对于特殊对象进行特殊教育，从狭义上角度分析特殊教育，主要是对聋哑、弱智、盲等各项身体缺陷的儿童或者是问题儿童进行教育，但是由于受到众多因素的影响，这部分儿童的教育问题也会存在一定的阻碍。国家与政府大力提倡将特殊儿童统一起来进行教育引导，例如语言障碍儿童训练机构以及聋哑学校等等，能够为特殊对象提供特殊教育。本文将从以下几方面分析探究当前特殊教育中小学数学教学存在的问题，并提出具体的教育指导方法，希望能够促进学生身心健康成长。

一、特殊教育中小学数学教学存在的问题

（一）学生主体地位忽略

学生是课堂的主人，在教学中大部分教师过于重视自身的地位，认为学生只需要被动地接受知识变革。特殊教育对象较为特殊，所以在众多方面存在一定的教学缺陷，在实践教学过程中，教师必须要正确认识到当前教学中存在的不足之处，例如有的教师可能会忽略学生的主体地位，这一问题也体现在普通教育之中。……