何其深

摘 要：初中数学学习过程中更多的是对课本知识的理解，学生学习最重要的是能理解数学概念的正确用法，公式的合理推导。在初中数学教学中能够对学生的合作意识进行培养，提高其合作能力，有助于对数学敏感学生在课堂上进行复习梳理，对数学接受程度稍低一点的学生在课堂上进行融会贯通。

关键词：初中数学;合作能力;小组教学;分层学习

教师在对初中数学的讲授中，有些时间会面对学生掌握不好某一课程的课题，在教学任务中一环紧扣一换，一个学生的在一课的掉队也能会引起在后期学习过程中对需要上下衔接的课题也不能很好掌握。这也从侧面反映出学生需要在面对难题时教师及时的引导解决，同时教师在课上进行讲授时很难兼顾到全部的學生，那么在课上学生间的合作学习可以照顾到到大部分的学生，让学生间互相帮助，教师进行每组间的指导。综合来看，对培养学生的合作意识，对数学学习过程中的承上启下有很大帮助。

一、开展小组教学

初中数学学习主要是培养学生的逻辑思维能力，为后期的数学学习奠定坚实的基础。有一些学生可能性格内向在课堂上不愿意向教师提问，那么小组间进行学习讨论时已经对教学课程掌握的学生就可以对性格较为内向的学生鼓励帮助;也有一些基础较差的学生在面对一些基础问题有疑问时不好意思向教师课堂提问，基础较强学生对基础较弱学生间的交流就可以减少紧张害羞的情绪。……