林世鸿

摘 要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，立足于数学课堂的设计，从核心素养培育的角度出发，分析高中数学核心素养的基本内涵，并探讨培育的方法和策略，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

关键词：高中数学;核心素养;培育内涵;实践方法

引言：

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调意志的引导和磨练，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。数学作为培养学生邏辑思维和实践能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就高中生来讲，要尤为强调核心素养培育的必要价值。

一、分析高中数学核心素养的内涵和特征

通常意义上所说的数学核心素养，集合了学生在探索数学中形成并具备的一系列能力，能够支撑学生对各项问题进行识别并作出判断，从而将理论知识运用到实际生活中去。在这里，数学核心素养可以让学生明确生活中蕴含的元素，满足自身在实际发展中的各种需求和期待，学生可以在一系列能力的引导下，逐渐养成独立自主的探究意识，把各项理论知识内化于心，外化于行，逐渐形成良好的数学品质和意志。……