顾莹

关键词：小学语文;口语交际;指导方向

口语交际是当前学生掌握的必要技能，同时也是小学语文教学内容中的重要模块。为此，教师在课堂教学中，应不断创设高效的教学思路，融入趣味性的教学活动，创设具有特色的教学情境，以提升学生的语言技巧和思维方式为切入点，让学生在情境教学中充分施展自身的才华，发挥自身的潜力，从而可全面地优化学生的综合素养。另一方面，教师在实际教学过程中，应运用高效的教学方案，拓展教学形式，深入教学内容，利用学生有效的校内学习时间，锻炼学生的语言表达能力，基于此，教师可进一步改进当前的教学现状。

一、运行翻转课堂教学模式，提高学生的自主学习能力

从正面角度进行分析，口语交际教学是语文教学活动中的重要环节，教师在开展口语交际教学活动时，应重点研讨教学方案，挖掘教学内容中的核心点和创新点，充分重视学生的课堂主体地位，将翻转课堂教学理念导入到课堂教学活动中，让学生成为课堂上的真正主人。届时，教师应引导学生自主搜集学习资料，并对其总结和归纳，然后让学生在课堂自主讲解学习内容，促使翻转教学活动的实施变得更加有意义。例如：以部编版小学四年级 口语交际《安慰》为例子。首先，教师应在课前把本节的重要知识点，向学生做出大体上的讲述，如，安慰一词指的是：在日常生活中，我们身边的朋友或家人在心情低落时，可运用温暖的话语来抚慰他人的内心。……