聂圣清

关键词：小学语文;古诗词鉴赏;实践探究;

引言

我国有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的古典文明，有博大精深、璀璨夺目的民族文化，如何把这些宝贵的文化传承和发扬下去，还需要一代又一代的人不断努力。小学语文教师在课堂教学过程中必须重视古诗词教学，让小学生从小就接受民族文化的熏陶，逐步培养诵读古诗词、喜欢古诗词的习惯，进一步提高小学生的文化素养。

一、关注素养，重新建构古诗词教学目标

小学语文古诗词教学作为小学语文课堂教学中的重要组成部分，教师在优化古诗词教学目标的时候，应紧紧围绕“语文核心素养”的内容，分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，结合语文学科的特点，精心设计古诗词教学目标。具体来说，在“知识与技能”教学目标中，教师应指导学生在古诗词学习中，掌握基本的语言知识，了解其创作背景、写作手法等;在“过程与方法”教学目标中，则应指导学生在古诗词学习中，通过亲历、探究、体验和想象等，体会古诗词中蕴含的意境，促使学生循序渐进地提升自身的语文综合能力;在“情感态度和价值观”教学目标中，则应指导学生在古诗词学习的过程中，感悟中国传统文化的魅力，并自觉承担起传承中国传统文化的重任。

二、营造氛围，鉴赏诗词

在小学语文课堂教学环节，教师应结合小学生的认知能力，为学生营造古诗词学习氛围，以此提高学生的古诗词鉴赏能力，而这也是让学生体会古诗情感，理解诗词意境的有效方式。……