李剑锋

关键词：初中英语;情景教学法;原则;运用策略

情景教学法的应用，可以将其理解为老师在课堂教学中，创设与教学目标、教学内容相符合的情感、形象生动的教学场景，让学生在情景中获得真实的体验、感受，从而提升学生的学习兴趣，在积极主动学习和探究知识的过程中，提升课堂教学的效果。情景教学法引入初中英语课堂教学中，能够为学生提供语言学习和应用的学习环境，能够提高学生的英语学习能力和效果，进而提高学生的英语核心素养。

一、情景教学法在初中英语教学的运用原则和意义

1、原则

第一，真实性原则。初中英语老师创设的教学情景，必须要与现实生活密切相关，这样在更为真实、熟悉的学习环境中，才可以真正调动学生对学习内容的兴趣。因此，老师应加强对学生阅历、身心特点的了解，在此基础上准确挖掘与教材内容相关的生活素材，为学生搭建英语学习与生活的桥梁。第二，目标性原则。情景教学法在初中英语教学中的应用，是为课堂教学所服务，这就要求老师要有明确的情景创设目标，真正将情境教学的作用更好发挥出来。第三，交际性原则。英语是一门语言工具，学习英语的最终目的是为了提高学生的灵活英语交际能力，所以情景创设时应遵循交际性原则，让学生在充分的交际练习中，提高英语综合素养的提升。

2、意义

一方面，情景教学法的应用，能够拉近学生与英语之间的距离，提高学生的英语学习兴趣，从而在理解和应用英语知识过程中，提高学生的英语学习效果和核心素养。……