扎格塔加

关键词：趣味田径;初中体育;健康教育;教学法

一、引言

初中体育课堂中，传统的田径教学法是以田径为直接目的，没有因材施教从不同学生角度出发，尤其是忽视培养学生兴趣和对田径运动的热情。多数学生对田径运动丝毫没有参与热情，甚至产生抵触情绪，在实际教学中经常有学生以身体不舒服为由逃避田径教学。作为祖国未来接班人的中学生，其身体健康问题和体育运动问题亟待解决，教师应更新教学理念、创新教学模式。趣味田径教学法作为新型教学模式，在丰富教学内容的同时，还提升了教学趣味性，激发学生对田径运动的积极主动性，从而实行健康教育，有效提升学生身体素质[1]。

二、趣味性田径活动受田径场地影响较小，易于开展

与传统田径运动相比较而言，趣味田径运动一个明显的优势在于：给学生一定的活动场地即可，趣味田径受场地影响很小，我国大多数初中学校操场都可以满足这一条件。通常情况下，面积适中、地面平整的场地即可满足趣味活动的要求，不像传统田径运动要求200m或400m操场且田径运动路线通常是与操场一致的椭圆形。教师在组织趣味性田径运动时，不受传统椭圆形操场的限制，可根据场地的特点，指导学生进行形式多样、丰富多彩的田径活动，有效提升教学质量与效率。

在传统体育教学影响下，学校田径运动通常形成一种模式，即：“热身跑步+自由活动”。在这种模式下，课堂主要内容不明确，造成体育课堂形式主义、缺乏实际教学内容、教学效果大打折扣等负面影响。……