张文城

关键词：探究性学习方法;初中数学;教学实践

一、如何在初中数学中应用探究性学习

为了广泛应用数学探究性学习方法，首先需要了解它们的内涵以及如何在数学教学中创设探究性问题。

（一）探究性学习的内涵

探究性学习是指学生在教师的指导下，通过演示、体验、实践等一系列学习过程进行自主、合作的探索，培养学生主动发现、分析和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和技能。让学生掌握基本的数学知识、基本的学习技能和基础的数学思想。

数学探究性学习法是一种以研究数学问题为基础的教育方法。根据新课程标准，教师将现有的数学教材作为研究和学习的核心内容[1]。教师在课堂教学过程中起主导作用，充分发挥学生的主体地位，让学生结合自己的实践经验，独立表达自己的观点，运用自己的数学知识探索问题并解决实际问题。

（二）初中数学探究性学习的情景教学创设

探究始于问题的出现，这与情景教学的制定密不可分。在学习数学的过程中，学生必须认真观察和发现问题，运用比较分析，结合自己的数学知识探索合作与交流，培养学生的数学思维。在课堂教学项目中，教师通过提问来提高学生的探究能力与学习机会。例如，在教学人教版教材《平行四边形的特征》时，教师首先要求学生通过折纸推断平行四边形特征（给学生一张矩形纸，然后将其切割成平行四边形特征）。一旦学生做出假设，就会知道自己的假设是否正确，并激发他们自主学习和探索的热情。……