黄小春

关键词：小学低年级语文;口语交际;应对策略

口语交际教学是以培养学生口语交际能力为目的的，培养学生的语言表达能力，儿童阶段是学习语言的关键时期，过了这个阶段，语言的学习会受到一定的限制。从语言学的角度来说，文字是在语言的基础上产生的，学生在学习的过程中一般遵循先听后说，再读写的规律，可以说听是读写的前提与基础。因此在新课改的过程中，作为一名语文教师，应该重视口语教学，将口语交际教学作为语文教学的主要目标任务之一。

一、前言

新课改的发生使小学低年级语文教师更加重视学生的口语交际能力，因为随着社会的发展，人与人之间的交流也更加密切，口语交际能力对促进学生全面发展有着更加重要的作用。除此以外口语作为日常生活中常用的任务，口语教学有着较为重要的地位，它不仅能够契合素质教育的主题，促进学生全面发展，还可以为学生学习语文知识打下良好的基础。教师需要结合班级学生实际情况以及新课改的要求，设计合理的教学环节，推动小学语文课程的改革，丰富小学生低年级口语交际的活动，逐步提高学生的口语交际能力。

二、现状调查与分析

2.1 针对低年级学生发放的问卷

我们对学校低年级的学生发放300份问卷，回收了283份问卷，其中有效问卷一共275份。在问卷中我们设置了以下的问题：

（1）口语交际课多久上一次？（单选）选项有两周一次、一个月一次、一学期两三次、没有上过