卿娟

摘 要：在新课程改革不断深化的今天，针对学生综合学习素养的培养已然成为小学语文教育工作的核心主题，而其中对于学生良好阅读习惯的塑造则愈发引起广大任课教师的关注和研究。基于以上认识，笔者将结合个人工作经验和研究成果，围绕新课程背景下小学生良好阅读习惯培养策略一题撰文，并试从激发学生阅读兴趣、引入读书笔记撰写教学以及深化对“碎片时间”的利用等角度出发提出一些策略性建议，以资诸位参阅、分析。

关键词：新课程;小学;阅读习惯;培养策略;语文

阅读能力是语文综合能力体系中非常关键的一个组成部分，同时也是小学语文教学工作的重点培养目标之一。在传统教学观念的影响下，很多小学语文教师习惯于依靠课堂讲解来提升学生的阅读水平，却没有认识到学生自身良好的阅读习惯所能发挥出的巨大作用。为了从根本上实现教学质量和效率的长效提升，小学语文教师务必要对学生的阅读习惯塑造和优化投入更多的精力，从兴趣、方法和意识层面着手设计出一整套科学的策略体系，以期达成完善学生综合阅读素养的理想目标。

一、在引导过程中激发学生浓厚的阅读兴趣

若要培养起学生良好的习惯，首先就要激发起学生相应的浓厚兴趣，这样才能让习惯的养成更具有自觉性和内部动力。为了达成这一目标，小学语文教师应当率先了解每个学生的趣味取向和认知能力，以此来判断其所偏好的阅读内容和方向，并且根据这一认知成果帮助学生选择合适的材料供其阅读。……