刘海芳

摘 要：在课程改革的背景之下，小学生的语文学习要结合新时代的教学要求，应积极开展小学生自主、合作、探究的课堂学习模式，调动广大小学生参与学习的积极性，重视小学生的学习能力和实践能力的发展与培养。对于小学生的课堂教学来说，要基于具体的教学内容，结合学生的实际情况，来有效地激发小学生的课堂学习，优化课堂教学。本文将主要围绕着自主合作探究的学习方式、能力的培养及在教学中的运用来进行讨论分析。

关键词：自主合作;小学语文;教学应用

1、引言

课堂教学管理模式的不断变化，对于小学生的课堂学习来说，能够产生有益的影响。有效的课堂教学管理模式，使小学生能够积极、自主、合作、探究的参与到学习的过程当中，从而达到以学习综合实践能力为主的课堂教学管理目标，最终也会发展成为真正成功的课堂教学。

2、自主合作探究的学习方式

新《语文课程标准》中提倡将自主、合作、探究的学习方式引入到小学语文课堂的教学当中，以此来创造出高效的课堂教学。“自主、合作、探究的学习方式”是一个综合性的概念，自主、合作、探究是指三个不同的学习方式，分别指的是：自主独立的学习方式、自主合作的学习方式和探究性的学习方式，以及三种方式的有效结合。首先，要培养小学生良好的学习习惯，不仅是要求授课教师课堂上的专业引领和正确指导，还更应该让小学生自身通过主动地去观察、体验、分析、感悟等过程来获得知识，了解其中蕴含的深刻道理。……