江原友

【摘  要】分层教学符合初中物理的教学理念，是落实以学生为主的素质教育的重点内容。教师在教学指导过程中应积极结合物理学科特点，做好分层教学指导工作，帮助学生更好地融入物理学科中，提升学生物理学习的效果和课堂教学质量。

【关键词】初中物理;分层教学;实施策略

中图分类号：G633.7      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0101-02

【Abstract】The layered teaching conforms to the teaching idea of junior middle school physics， and is the key content of implementing the quality-oriented education of students. In the process of teaching guidance， teachers should actively combine the characteristics of physical subjects， do a good job of layered teaching guidance to help students better integrate into the physical subjects， improve the effect of students' physical learning and the quality of classroom teaching.

【Keywords】Junior high school physics; Stratified teaching; Implementation strategy

分层教学就是教师根据学生现有的知识水平、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组水平相近的群体并区别对待，使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到发展和提高。初中物理教学中采用分层教学的策略必须考虑到学生的实际情况，从课程教学的整个流程出发做好针对性的指导，发挥分层教学的作用，满足不同层次学生的学习需要。

一、课前分层，培养学生预习能力

课前预习一直是初中物理教学培养的重点内容。传统预习方式一般都是教师在课前为学生提供预习的资料，学生根据教师提供的资料进行统一的预习工作，效果不是很理想。采用分层预习的策略，教师可以鼓励学生根据自己的预习能力和习惯，对预习资料进行优化和自主调整，提升课前预习的有效性。

以《探究凸透镜成像规律》为例，这一章节的内容需要学生在理解的基础上背诵，掌握凸透镜成像规律，掌握物距、像距等基础知识。这些内容复杂而且记忆难度比较大，如果单纯依靠课堂上进行讲解学生学习效果不是很理想。……