郑晓敬

【摘  要】初中体育课中兴趣教学法的实际应用，让初中生在初中体育课中轻松愉悦，在吸收各类体育知识和技能的同时，对体育运动产生浓厚的兴趣。教师要对自身的教学思想展开不断创新，对教学计划进行适当改良。本文分析兴趣教学在初中体育课中的应用，希望对提升初中生对初中体育课的兴趣和积极性有所帮助。

【关键词】初中体育教学;兴趣教学法;应用

中图分类号：G633.96      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0008-02

【Abstract】The practical application of the interest teaching method in the junior high school physical education class allows the junior high school students to achieve real relaxation in the junior high school physical education class， and while absorbing various sports knowledge and skills， they have a strong interest in sports. Teachers should continue to innovate their own teaching ideas and make appropriate improvements to their teaching plans. This article analyzes the application of interest teaching in junior high school physical education， hoping to help improve the interest and enthusiasm of junior high school students in junior high school physical education.

【Keywords】Junior high school physical education; Interest teaching method; Application

一、興趣教学法的实际价值

初中生处于体质培养的重要时期，初中体育课可以为初中生增强体质提供良好的途径，经过适当的体育锻炼，可以让初中生的身体更加健康，提升初中生的运动技能。因为传统教育思想的影响，很多初中生对初中体育课缺少兴趣。为了让初中生的运动兴趣进一步提升，教师要注重合理应用兴趣教学法。

（一）改进体育教学方法

初中体育课中教师要将以往的训练方式适当改进，结合初中生的兴趣，对初中生展开适当引导，运用合理的教法和手段，为初中生营造出良好的课堂氛围。比如初中体育课上，教师可以借助信息化设备，比如平板电脑作为辅助手段，为初中生做一些技术动作的示范，或者播放一些体育赛事，改变初中体育课的枯燥氛围，让初中生可以感受到体育的乐趣，积极参与到初中体育课的学习中。教师要将兴趣作为主要出发点，结合初中生的年龄以及身心情况，选择初中生感兴趣的教学资源，让初中体育课更加丰富多样。

（二）发挥初中生自主性

初中体育课上，教师结合初中生的兴趣，可以组织各类体育活动。教师要尽量做到让每个初中生都参与到运动项目中，提升自身的运动技能以及体质。这样教师可以提升初中生对初中体育课的参与热情，并结合初中生的身心素质，对初中生展开适当的引导，对初中生的兴趣点进行挖掘。比如在教学跳跃的时候，教师可以让初中生结合自己感兴趣的方法进行跳跃训练，然后通过比赛的方式，让初中生之间相互比拼，改变以往初中体育课的单一模式，让初中生成为活动的主体，积极激发初中生在体育活动中的积极性以及参与热情。

二、初中体育课教学现状

（一）课程安排不合理

初中生要上的课程非常多，面临中考，因此学校对初中体育课缺乏重视，很多学校管理者都认为，初中生的重要任务就是对文化课的学习，提升自己的成绩，这对初中生自身的升学以及学校升学率都是有好处的。初中体育课仅仅是让初中生在日常的学习间隙中有一些放松的机会，适当自由活动也就可以了。很多学校甚至对初中体育课的课时进行了减少，导致初中生本身应该参与的体育锻炼与课标的要求是不符合的。缺少合理以及科学的初中体育课教学体系，初中生对运动技能方面的学习非常少，初中体育课的实际意义也没有得到发挥。教师对于初中生关于体育知识方面的学习需求，并未形成正确理解，也没有站在初中生的角度对初中体育课需求展开探讨。导致初中体育课没有可以引起初中生兴趣的地方，无法让初中生主动参与到初中体育课的学习中。尤其是很多女生，对初中体育课的内容不感兴趣。过去多数体育活动都非常适合男生，对女生而言适合的项目不是很多，这些都是教师要重点考虑的问题。

（二）传统教育思想的影响

初中生处于身体发育的关键时期，初中体育课可以让初中生的体质不断提升，在学习之余可以借助自发性的锻炼，增强自身的体质，但是在以往的教学中，很多教师并未意识到这一点，仅仅是完成课程任务，初中体育课的内容安排不是十分合理。教师在课前没有做好充分准备，对初中体育课的设计非常简单，授课的手段非常单一，另外授课的内容十分传统，教法单调，在初中体育课中缺少情感的互动，也没有为初中生营造出非常好的学习环境以及教学情境，或者是准确优美地进行动作示范，导致初中生逐渐对初中体育课失去兴趣。在实际教学中，教师关注的是班内的多数学生，一些初中生本身的体质较差，性格十分内向，没有关注初中生的体质差异，导致诸多初中生在实际学习中产生了一定的厌学情绪。这不仅是教师要面临的问题，一些学校对初中体育课也不是十分重视，因为课程非常紧张，初中体育课的课时被文化课大量占用，这样的情况是普遍存在的，这些问题也对初中体育课的实际发展造成了严重制约。

三、兴趣教学法在初中体育课中的应用方法

（一）学生自主选择，组建兴趣小组

初中体育课中，教师要充分结合初中生的个人兴趣，让初中生进行自由组合，也就是让初中生按照自己的兴趣进行组合，兴趣相同的人在一个小组内，在合作以及竞争中可以实现共同进步。此外，教师可以针对性地将一些兴趣不同的初中生，加入一些小组中，让初中生可以相互学习。在初中体育课中，教师要加強对活动形式的创新，让初中生产成一定的参与热情。

（二）开展主题活动，组织体育比赛

初中体育课中教师要结合初中生的兴趣以及性别等特征，设计出有趣的主题活动，作为激发初中生兴趣的凭借。运用这种方法，激发初中生的兴趣，初中生就会在活动中积极参与，提升自身的运动技能以及合作意识。比如在百米跑的比赛中，教师要让初中生尽量放松自己的心情，为初中生讲一些世界田径冠军的故事，国内很多短跑健将在一些国际性的赛事上取得了非常好的成绩，让初中生认识到要想在体育运动中取得好的成绩，要经过非常多的努力和辛苦，经过年复一年的训练，最终让初中生加入比赛中。不仅让初中生的运动能力得到提升，也是对初中生思想的一种启发和教育。在初中体育课的主题活动中，教师要让初中生之间相互合作以及相互评价，形成良好的合作氛围，小组之间增进同学之间的友谊，共同进步。

四、初中体育课中兴趣教学的一些注意事项

很多时候教师对兴趣教学法的应用不是十分理想，主要是兴趣教学并未形成体系和模式，初中体育课中设置的内容没有将初中生的兴趣真正激发出来，忽视了兴趣教学的原则。将生本理念引入初中体育课中，除了要将初中生感兴趣的一些素材和运动加入初中体育课中，还要让初中生有更多的自主性以及能动性，要改变以往初中体育课的模式，给初中生一定的新鲜感，从而让初中生参与到教学活动中，形成一定的驱动力。新课标强调要尊重初中生的主体性，这是在初中体育课中开展兴趣教学教师要具备的思想，打破以往初中体育课的限制，将新方法和思想融入初中体育课中。

五、结语

总之，初中体育课中对兴趣教学法展开应用，教师要加强对兴趣教学的解读以及应用，意识到兴趣教学对初中体育课的重要性，让初中生对各类运动项目形成浓厚的兴趣，积极参与其中，提升自身的运动技能以及学习效率，并促进初中体育课的高效开展。

参考文献：

[1]陈辉.初中学校体育发展的困局与突破——“两难空间”中的路径探索和实践研究[J].体育教学，2018（06）.

（责任编辑  王小飞）