本刊编辑部

为适应智能化教育环境要求，教育部主动作为，积极推进教育信息化2.0行动计划，为“互联网+教育”落地生根提供坚强动力。通过融入“互联网+”发展形态，实施科学引导，积极培育智能教育市场，打造多元力量广泛参与的教育体系，推动“互联网+教育”向健康、产业化方向升级，真正助力教育信息化建设，开启教育发展新征程。

当前互联网技术正向纵深领域发展应用，“互联网+”已经上升为国家战略和重要的社会发展推力，积极发展“互联网+教育”，推动教育信息化在基础教育阶段全面普及、广泛发展，跨越了地域与课堂的时空，形成了资源共享、高度开放的智能化教育体系，全面适应了智能化环境下学生培养与教学创新的系统化要求。推动“互联网+教育”在基础教育中落地生根，将实现：

1.优化了教育资源供给，形成了开放性教育机制。在“互联网+”推动下，优质教育资源加速流动，实现丰富供给和开放共享。通过发挥互联网、智能终端应用优势，打破了传统教学体系的“封闭性”，使广大师生借助开放、智能的互联网平台自由获取学习内容，大大提高了优质教育资源的利用率。

2.全面提升了基础教育品质，探索了基础教育的发展方向。在人工智能、5G技术“助力”下，基础教育形态和内容发生了全面升级，出现了诸多新的教育方式。将互联网与基础教育相融合，有效整合了基础教育资源，精准收集了学生的学习需求，使教学载体更丰富，教学内容展示更形象，为基础教育未来发展探索了新方向。

3.全面推进了教育资源共享，促进了基础教育公平发展。开展“互联网+教育”，发挥先进科技优势弥补基础教育资源分布不均的现实问题，使所有学生均等享有优质教育资源，缩小城乡基础教育差距。通过建设线上教育平台，组织名师、优质教育资源共同参与建设平台，真正助力教育资源公平享有。

互联网是推动基础教育创新发展的重要力量，通过发挥互联网技术的多种应用优势，构建“互联网+教育”模式，将真正了解、挖掘学生学习需要，优化教育资源供给体系，推动教育活动全面创新。教育部门及相关机构要客观、全面认识“互联网+教育”对基础教育的深层次影响，全面探索“互联网+”环境下基础教育的新理念、新模式。要针对“互联网+教育”发展存在的现实问题，诠释互联网监管思维，提升教育水平。主动作为，积极应对，力保“互联网+教育”在基础教育在落地生根，要做到：

1.鼓励中小学积极发展“互联网+教育”服务，加快基础教育转型升级，构建智能化、数字化的全新教育模式。要充分发挥“互联网+”优势，为学生提供多元化、个性化的智能教育服务。要坚持以学生学习、成长为基础导向，以学生数据信息为核心，以完善智能教育平台为载体，夯实课堂阵地，将“互联网+”思维、大數据和云计算等智能技术全面应用于教学创新的各个环节、各个流程，打造个性化、差异化教学模式，充分彰显智能化技术在基础教育中的应用优势。

2.积极孕育“互联网+教育”市场，吸引社会多元力量广泛参与，充分发挥市场在“互联网+教育”融合进程中的积极优势。要完善政策倾斜、加大资金投入，尝试实施政府购买服务。要积极推进产业发展与“互联网+教育”深度融合，将符合教学条件的网络课程、智能化教育产品纳入基础教育体系。要重点面向中西部贫困地区，构建全面覆盖的“互联网+教育”平台，真正解决优质教育资源分布不均的客观难题。

3.积极推进先进技术与基础教育的深度融合，构建师生广泛参与、交互协作的“共同体”，要真正发挥互联网技术的推动优势，充分考虑学生的个性化学习需要，突出学生的自学优势。通过发挥智能化技术在学生培养进程中的积极优势，推进技术与教育深度融合，构建智能教育生态环境。要面向未来教育形态，深入基础教育改革，激发师生协同参与，凝聚共同力量，推进“互联网+教育”落地生根。

（责任编辑  范娱艳）