【摘    要】在高中数学教学中，运用深度学习是提升学生核心素养的重要措施。在数学教学中，运用深度学习需要从分析、设计、实践、评价四个维度进行，通过结合课本知识点，从学生数学思维出发，创新教学模式促进学生在学习中数学综合能力的提升。因此，本文主要对高中数学深度学习四个维度进行研究分析，通过对数学教学中深度学习的开展进行详细阐述，促进高中生数学核心素养的培育。

【关键词】高中数学;深度学习;四个维度;解析

中图分类号：G633.6       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）02-0028-02

【Abstract】In senior high school mathematics teaching， deep learning is an important measure to satisfy students' core literacy education. In mathematics teaching， the application of deep learning needs to be carried out from four dimensions of analysis， design， practice and evaluation. By combining knowledge points in textbooks and starting from students' mathematical thinking， innovative teaching mode can promote the improvement of students' comprehensive mathematical ability in learning. Therefore， this paper mainly researches and analyzes the four dimensions of high school mathematics deep learning， and elaborates the development of deep learning in mathematics teaching to promote the cultivation of high school students' mathematics core literacy.

【Keywords】High school mathematics; Deep learning; Four dimensions;Analyze

在高中数学教学中，深度学习是当前最重要的教学模式。深度学习能对学生进行学科思维和核心素养的培育，能帮助教师认清学生的发展方向，通过运用深度学习教学方法，让学生對知识的理解和运用能力得到提升。在高中数学教学中，运用深度学习教学模式，以学生的数学思维为深度分析，设计深度学习教学情境，加强学生教学实践，通过综合评价提升高中学生的数学思维，有助于学生综合能力的提升。同样深度学习在高中数学教学中的运用，可以提升教师的教学水平，促进高中生健康成长。

一、高中数学运用深度学习教学的急迫需求

虽然在新课程改革下，高中数学课堂教学已经逐渐改变了传统的课堂教学模式，但还是存在部分教师实行灌输式教学模式。并且由于学生处于被动地位学习，无法很好地发挥高中数学知识的开拓能力，不能很好地调动学生的知识学习积极性，进而导致学生的自我解决能力和质疑能力得不到有效的提升发展，不利于学生的健康成长。……