董敏

【摘    要】数学是一门极具抽象、逻辑性很强的学科，由于小学阶段学生的思维逻辑和抽象思维能力还处于重要发展时期，所以在学习数学的过程中难免会遇到一些障碍。因此，要求教师在小学数学教学中能运用数形结合思想的方法，把数学抽象问题转变具体形象，把复杂问题简单化，从而进一步提高小学数学教学质量。本文主要探究了属性结合思想方法在小学数学教学中的应用，提出了相关应用意义、策略以及应用作用，以供参考。

【关键词】数形结合;小学数学;应用策略

中图分类号：G623.5        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）34-0069-02

The Application Strategy of the Thinking Method of Combination of Number and Shape in Primary School Mathematics Teaching

（The First Experimental Primary School， Kenli District， Dongying City， Shandong Province， China）DONG Min

【Abstract】Mathematics is a highly abstract and logical subject. Because the thinking logic and abstract thinking ability of primary school students are still in an important period of development， they will inevitably encounter some obstacles in the process of learning mathematics. Therefore， teachers are required to use the method of combining numbers and shapes in primary school mathematics teaching， transform abstract mathematics problems into concrete images， simplify complex problems， and further improve the quality of primary school mathematics teaching. This article mainly explores the application of attribute-combination thinking methods in primary school mathematics teaching， and proposes relevant application meanings， strategies and application effects for reference.

【Keywords】Combination of number and shape; Primary school mathematics; Application strategy

眾所周知，数形结合是解决数学问题、帮助学生更好地理解数学的重要途径。教师在利用数形结合解决实际问题的过程中，可以借助图形的直观表达，将复杂的数学语言转化为相对简单的数学形象，以培养学生的数学学习为主，提升学生的学习兴趣，帮助学生将数形结合思想的方法运用于解决实际的生活问题中。

一、数形结合思想应用于小学数学课堂的意义

小学阶段是培养学生数学兴趣的重要阶段。在以往，数字是在生产过程中产生的一些符号，人们可以通过用具体的物体代替抽象的数字。因此，在引入数形结合的思想时，教师可以通过讲解一个小故事，让学生知道数字本身代表什么，或者它所代表的数学符号意义又是什么。在学习数学图形的过程中，教师可以利用数形结合思想，将枯燥的数学知识变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。……