【摘    要】在教学过程中将多媒体作为辅助教学工具，不仅可以带动学生对学习的积极性，同时还能提高学生的学习能力以及拓展他们的思维。基于此，文章详细分析了当前小学数学教学中使用多媒体技术的情况，充分了解运用多媒体技术的优势，以此促进学生整体素质的全面发展。

【关键词】多媒体;小学;数学;运用

中图分类号：G623.5        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）34-0063-02

The Application of Multimedia Technology in Primary School Mathematics Teaching

（Kezhai Primary School， Longxi County， Gansu Province， China） LI Zhenguo

【Abstract】In the teaching process， using multimedia as an auxiliary teaching tool can not only stimulate students' enthusiasm for learning， but also improve students' learning ability and expand their thinking. Based on this， the article analyzes in detail the current situation of using multimedia technology in primary school mathematics teaching， and fully understands the advantages of using multimedia technology to promote the overall development of students' overall quality.

【Keywords】Multimedia; Primary school; Mathematics; Application

一、将静态教学转化成动态教学，激发学生的认知

卡片、模型以及图片等在传统小学数学教学中非常常见，整个教学过程基本上是静态的。数学这门学科需要学生具备较高的逻辑思维以及创新思维，因此，在教学中需要通过一些事物的变化或者是圖形的移动等加深学生对数学知识的理解，以此掌握更多的数学公式。在静态中开展数学的学习，学生很难将所学的知识形成记忆，影响了他们的数学思维培养，同时也影响了他们掌握知识的本质。但随着多媒体技术的运用，通过动态的演示建立鲜明并且生动的学习画面，在教学中充分展示实际的活动过程，能让学生通过声音、形态以及情境等更准确以及更深入地掌握数学知识的重点与难点。这样的教学方式可以提高学生的逻辑推理能力，同时还能帮助学生快速解决学习数学式遇到的问题，让原本模糊的思维变得更清晰，以此了解数学知识形成的过程。

例如，教师在教学“圆的周长”时，圆的周长公式推导属于重点教学内容，教师可以通过多媒体展示一个圆，同时告知学生围圆一周的长度就是圆的周长，之后通过多媒体展示一根线围起形成一个圆，以此让学生充分了解该教学内容的知识要点。……