李佳芮

摘要：课堂教学是教师与学生信息交流的主要平台，如何提高数学课堂教学的有效性这个问题一直以来是数学教学工作者的热门话题。笔者认为，关注数学课堂的灵动性是提高有效性的一个重要的推手。笔者在本文中就初中数学课堂的灵动性作了一些探究。

关键词：初中;数学课堂;灵动性

课堂教学是教师与学生信息交流的主要平台，如何提高数学课堂教学的有效性这个问题一直以来是数学教学工作者的热门话题。笔者认为，关注数学课堂的灵动性是提高有效性的一个重要的推手。从当前的数学课教学成果我们可以看出，要教学好数学课并不如我们相信般容易。笔者认为，关注数学课堂的灵动性是提高课堂教学有效性和学生学习数学的兴趣的一个重要的推手。那么如何才能使数学课堂更有灵动性呢？

一、营造数学价值观，让学生在课堂教学中得到思想教育熏陶

心理学的研究表明，在学生群体师生关系的相互示范效应中，教师对学生的思想和心理产生的影响最大。几乎所有学生都有模仿教师行为的倾向，从教师的具体和抽象的形象中，选择理想的行为准则。由此可见，对教师而言，自身的形象是对学生进行思想教育的最好材料。而教师每次向学生讲授数学知识的时候都应对所讲内容表现出极大的兴趣和热情，这样才能唤起学生对该学科的热爱。另外，中华民族有着光辉灿烂的数学史，如果将数学科学史渗透到数学教学中，可以拓宽学生的视野，进行爱国主义教育，对于增强民族自信心，提高学生素质，激励学生奋发向上，形成爱科学、学科学的良好风气有着重要作用。……