李军

摘要：在语文的高中阶段，诗词是一种非常具有挑战性的文体。造成这种现象的主要原因有：指导思想不明确，教学定位不合理，对诗歌的特征认识不够充分，对学生的调动不够重视。文章从诗歌的功能出发，对中学语文课文朗读的技巧及朗读方式进行了初步的探索。

关键词：高中;李清照;诗歌分析

前言

诗歌是与人类语言一起创作的，它因其形式简洁、语言通用性强、意象丰富、思想情感含糊不清而成为“文学”的最佳表现形式。读、赏诗，可以培养感情、洗涤心灵、提升写作水平。所以，在中学语文教学中，诗词是一个非常重要的课题。文章从诗体的本体论特点入手，对中学语文诗歌的教学进行了探讨。

1诗歌教学的作用

1.1能培养和提高学生想象能力

想像是一种具有创造力的思考方式，想象力是学习多种科目的基础，并在未来的发展中发挥作用，是创造能力的前提，是从小学开始就必须具备的。诗具有丰富和勇敢的想像力。如李白诗中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”;王维诗中的“明月松问照，清泉石上流”，李清照诗中的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”;毛泽东诗中的“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”“山舞银蛇，原驰蜡象”等诗句，都能让人心驰神往，如梦如幻。这样的好诗，肯定会让同学们的想像力得到提升。

1.2能培养和提高语言表达能力

高考诗词考试由选择题改为笔试。它要求学生不但要懂得，而且要能够表达自己的意见，不但要能听懂、能解释，而且要能说得很流利，而且要用正确的语言。……