唐贤金

摘要：《数学课程标准》中明确提出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”，这就要求教师要尊重学生的个体差异性，为每一位学生安排他们所能达到并且能够促进自身发展的任务，更大程度地激发每一个学生对数学的热爱。小学作为学生的启蒙阶段，小学教师更是肩负着让学生对数学产生兴趣，在数学上可以获得成就感的重担。故本文就分析小学数学分层作业设计的重要意义展开论述，并且提出一些小学数学分层作业设计的方法策略。

关键词：小学数学;分层作业;重要意义;方法策略

引言：作业是师生交流的关键桥梁，小学教师对学生要做到因材施教，摆脱传统班级“大班走”的教育模式，布置的作业内容要满足不同学生的学习需要。给所有学生都布置一样的作业，一方面对于学习能力较好的学生而言，大部分题目的知识点都已经掌握，从作业中获取的新知识太少，不利于学业的进步;另一方面，对于学习能力稍弱的学生而言，很多知识点没有掌握透彻，有些题目无法很好地完成，做作业很吃力，学习积极性会受到打击。所以为了学生可以均衡地发展，教师可以利用分层的教育理念进行作业内容设计和作业评价，改善现状。

一、分析小学数学分层作业设计的重要意义

分层作业是一种面向全体学生，针对学生个性差异，设计不同类型作业的一种教学措施，在实际教学过程中，可以让学习能力不同的学生找到适合自身发展的学习方案。……