张欣

摘要：如今“双减”政策已经全面实施，为了积极响应“双减”政策的工作精神，从根本上减轻学生的课业负担，小学数学教师应该以培养学科核心素养的要求为重点，合理设计课内外的学习活动，确保课堂教学与课外作业的有效融合，由少量且高质量作业取代之前的简单但重复性较强的大量作业，真正实现减负增效，让数学作业更好地服务于教学以及素质教育，促进学生的全面健康发展。

关键词：“双减”;小学数学;作业设计;作业布置

我国政府在2021年颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确规定对于正在接受义务教育的学生应减轻课业负担以及校外培训负担。在这种时代背景下，各地区和部门应该通力协作，一线教师应合理规划作业，切实减轻学生的作业负担，为实现“双减”目的、提升教学效率提供有利条件。数学是小学教育的一门基本课程，学生可以运用所掌握的数学知识认识世界，解决生活中的实际问题，进而形成理性思维，提升创造能力。近年，受到盲目攀比以及过度拔高等注重短期效果理念的影响，数学作业量大、难度较高，已经成为学生的主要负担。因此，在“双减”背景下，教师应该根据课程特点，科学设计数学作业，在减轻学生作业负担的同时提升学习效果。

一、突出知识重难点，强化作业质量

随着“双减”政策的实施与不断推进，教师应该确保作业量适中，避免增加学生的学习负担，对学生的身心健康产生不利影响。……