严容

摘要：在传统而固化的高中生物教学模式下，高中生物教学实践效率偏低，实践效果不尽人意，弊端现状的有效改善势在必行。重新构建教学模式，基于学科核心素养，针对性强化学生的学习能力，活跃他们的创新思维，提升他们的认知水平，形成和谐的师生互动关系，能够取得最优化的教育教学效果，也使育人计划的落实更加顺利。本文特意从几个方面出发，进行了核心素养导向下高中生物教学实践策略的探讨分析，仅供其他生物教师的参考借鉴。

关键词：高中生物;教学实践;核心素养;对策探析

引言：基于核心素养加强高中生物的教学实践，以丰富的教学内容及形式，耐心指导学生们学习知识、理解记忆，他们构建了完整的知识体系，学科成绩将有更大的进步空间。变枯燥乏味的教学过程精彩纷呈，可以满足每一名学生的认知需求，使他们体会到学习生物的乐趣所在，对于接下来的实践活动充满期待。整体提升高中生物教学的实践性，生物教育长远规划进程不断加快，未来发展前景将一片大好。就此，笔者简单阐述了一些自己的教学看法。

1、高中生物教学中存在的问题

以前，高中生物的课堂教学过分忽视了学生核心素养的强化培养，导致学生学科成绩的进步非常困难，认知水平的提升以及主体优势的提升阻力重重。部分教师总以灌输指导的方法，占据课堂主导地位，按照自己的想法安排课堂活动，不考虑学生们实际的学情，引发了师生矛盾，教学质量持续下降，有些学生衍生出严重的厌学情绪[1]。……