曹艳丽

摘要：在小学高段语文课堂教学中，有效实施合作探究教学，对于学生们语文知识的有效学习、知识体系的完整构建，可以起到一定的促进作用。整体优化教学效果，变枯燥乏味的教学过程精彩纷呈，各项育人计划的贯彻落实，可以变得异常顺利。本文特意从几个方面出发，探讨分析了小学高段语文课堂合作探究教学的有效实施，希望以下内容的总结概括，能够为其他教师提供参考，进一步提高教学质量，进而培育出大批高素质人才。

关键词：小学高段语文;课堂教学;合作探究;有效实施

引言：在小学高段语文课堂教学中，构建合作探究式教学模式，帮助小学生学好基础的知识，逐步构建完整的知识体系，熟练掌握适合自己的学习方法，同时积累丰富的知识经验，实现合作探究能力、自主学习能力、创新思维能力的整体提高，具有非常重要的现实意义。小学高段语文课堂教学独具特色，教学实践工作走向了更大的成功，更多学生发现语文课程的魅力所在，学以致用所学知识的信心十足，才能发挥主体优势，创造属于自己的精彩人生。

1、小学高段语文课堂合作探究教学的作用

以前，小学高段语文课堂教学多以教师为主导，忽视了小学生内在潜能的深入挖掘，没有为学生们提供小组合作、探究学习的机会，导致整体的教学效果不尽人意，育人计划的贯彻落实面临着很大的阻力。此外，部分教师选择应用的教学方法缺乏创新性，教学内容、教学过程不够创新，致使学生们学习质量和学习效率的提升过于困难，无法体会到语文知识的学习乐趣，构建完整的知识体系。……