付晓珍

摘要：本文是在新课改政策出台的条件下，对高中英语互动高效课堂构建命题的思考，所谓多元互动课堂，是指课堂教学中应用多种形式互动的教学方式，在课堂教学中就课堂的内容、书本的知识进行有来有往的互动学习，从而提高英语课堂教学的效益，提升学生的学习效率，最终达到教学的高效率的目的。那么在拥有多元互动的基础条件下，如何科学合理有效的利用多元互动，成功搭建一个属于高中英语的高效互动课堂就成了一个值得思考和深度发掘的难题。

关键词：多元互动;高中英语;高效课堂

引言：

高中阶段，随着学生的心理方面的日渐成熟以及教学内容的增加，以往在小学，初中阶段的保姆式教学已经不再适用高中学生。在这个阶段，更多的是强调学生自觉学习，也为了顺利通关高考，课堂教学愈发的重视教学的效率和效益，即高效课堂。然而，在课业繁重，教学内容多的高中阶段，高中英语的高效课堂该怎么快速有效的搭建是一个重点问题，结合实际来看，合理利用多元互动，不失为一条可取之道。

一、何为互动课堂

互动，这一词运用到教学中，更多的是指互动教学。“互动式”课堂顾名思义就是指把师生之间的传统的教和学的主动被动上对下的关系转变为一种平等的交互关系，在此过程中，师生之间可以就课堂内容进行充分的互动交流，从而产生教学的共振，进而达到教学效益及效率的提高，成功搭建高中英语的多元互动的高效课堂[1]。……