蔡茂营

摘要：数学是高中阶段的基础学科，新课改的背景下，对于高中数学教学提出了新的要求，强调教师在教学中要注重课堂提问的有效性，认识到课堂提问的重要作用，明确课堂提问实施的原则，以通过有效的提问，与高中生进行良好的互动，在课堂中营造良好的氛围，以提升数学课堂的效率。因此，作为高中的数学教师应在教学中积极探索课堂提问有效性的策略。本文主要就新课改下高中数学课堂提问有效性的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：新课改;高中数学;课堂提问;有效性;原则;策略

引言：

以往，部分高中数学教师在教学中通常会将教学的重点放在知识讲解上，忽视了课堂提问环节，即使进行课堂提问，也只是形式上的提问，提问的问题过于简单，多是“是不是”、“对不对”等简单的问题，问题缺乏启发性和目的性。新课改下对于课堂提问环节十分重视，强调教师在课堂教学中要结合教学内容对问题进行具体的设计，以提升问题的有效，充分发挥课堂提问的作用的价值，为高中生的数学学习提供帮助。

1、简析高中数学课堂提问的原则

课堂提问并不是随机和盲目的，高中数学课堂也是如此。在高中数学课堂进行提问，需要教师能够遵循一定的原则，根据原则，设计问题，以吸引高中生的注意力，深化高中生对于知识的印象，使他们在课堂学习中具有主动性和积极性，更好的掌握数学知识，提升学习效果。对于课堂提问的设计，教师需尊遵循以下原则。……