郭雅洁 刘颖

摘要：面对当前我国高等教育大众化下大力发展职业教育的人才培养现状，培育应用型人才成为我国高等教育发展的又一大着力点。通过对美国、加拿大、德国、英国、日本和澳大利亚六个国家在应用型人才培养过程中的办学目标、专业设置、课程开发、教学方式、校企合作等方面的深入分析，总结六个国家应用型人才培养的特点，旨在为我国应用型人才培养提供参考经验。

关键词：应用型人才;人才培养;校企合作

中图分类号：G719    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）02-0085-07

2010 年，国家发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，明确提出了要优化高等教育的结构以适应国家和社会经济发展的需要，优化课程结构和专业设置，加强学科之间的交叉融合，扩大应用型、复合型、技能型的人才培养规模。高等教育的结构优化势在必行，引导高校根据自身特色及经济、社会发展需要合理定位，培养具有扎实的理论知识与娴熟的实践技能的应用型人才势在必行。而在应用型人才的培养方面，国外发达国家走在了世界前列，为我国人才培养模式的改革提供了经验。

一、国外应用型人才培养特色

（一）培养目标：以市场需求为导向

国外发达国家的高等教育在应用型人才培养过程中取得的举世瞩目的成就，与其在高等教育初期确立的人才培养目标息息相关。美国、加拿大、德国、英国、日本和澳大利亚等六个国家，其应用型人才培养目标的核心就是培养学生在未来就业岗位上的工作能力。……