田静 王燕

摘要：课程教学改革是中职教育改革的关键任务，职业教育课程与教学的复杂性与多样性决定了中职课程教学改革难度大、任务重。宁波市鄞州职业教育中心学校针对学校存在公共基础课与专业课程脱节现象，提出了构建“中职数学+专业”的课程整合和教学改革模式，通过建立课程组、研发新教材、优化教学模式、搭建资源库等措施，进而提升学生学习信心和教师专业素养，为后续公共基础课与专业课的有效融合奠定扎实基础。

关键词：课程整合;公共基础课;专业课;教学改革;中职数学

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）02-0063-06

中职学校的公共基础课承担着为专业课程服务的角色。2019年，教育部印发《中等职业学校公共基础课程方案》，其中强调中职公共基础课程要彰显职业教育特色，注重与专业课程的融通与配合，形成协同育人合力。另外，《职业院校教材管理办法》提出，职业院校可根据本校人才培养和教学实际需要，补充编写反映自身专业特色的教材。课程和教学改革一直都是中职教育改革的核心领域，但长期以来，中职教育秉承着“就业导向”的课程观，重视专业课程而忽视了公共基础课程。公共基础课程地位不断被弱化和边缘化，在课程设置、教学内容、教学方式、教学评价上仍然沿袭普通教育模式，公共基础课程与专业课程教材脱节也成为制约专业课教学的重要因素。在此背景下，宁波市鄞州职业教育中心……