辛莉

【关键词】农村小规模学校;教师专业素质;提升策略

在新的教育背景下，教育界对于教师的教学要求越来越高，为积极响应教育界的号召，教育工作者纷纷开始创新教学理念、丰富教学方法，以此来提升自身的专业素养，更好地满足新的教学要求。而对于农村教师而言，接触新鲜事物的机会很少，再加上农村自身经济条件以及自然条件的限制，部分农村教师仍然停留在传统教学阶段。教学模式的固化导致教学水平一直无法提升，对于小学生未来的全面发展也有着直接的影响，要解决这些问题，无论是教师还是相关教育部门都要做出相应的改变。本文将分析教师专业素质的内涵，当前农村小规模学校教师专业素养的现状，在此基础上提出解决策略，以期推动农村教育的最优发展。

一、教师专业素养的内涵

（一）精深的专业知识

精深的专业知识是教师专业素养的基础，作为一名学科教师，头脑中的知识储备是教育教学的底气。教师的专业知识包括书本上的基础知识、知识框架以及由书本扩展来的技能，因为教师在课堂上不仅是传授书本上的知识，还要在此基础上扩展知识，促使学生学会灵活运用知识，营造良好的课堂氛围。

（二）广博的文化修养

小学生正处于对新鲜事物充满好奇的年龄阶段，他们有着强烈的求知欲望和好奇心。这种好奇心如果总是得不到满足，那么就会逐渐降低学生的求知欲望，对事物失去好奇心的学生也就失去了实现全面发展的动力。……