刘成毅

【关键词】小学美术;想象力培养;情境教学

开设美术课堂的主要目的就是培育学生的审美能力和想象能力，让学生在感悟人文和自然的基础上，与美好事物产生情感和心理上的共鸣。但值得注意的是，美术教学在很长一段时间内都受到传统模式的束缚和制约，因此它的作用没有真正在小学课堂中体现出来，产生的影响也微乎其微，具有十分明显的形式主义色彩，并不能激发学生对外界事物的好奇心和求知欲。所以，利用新型的情境教学方法拓展学生思维，刻不容缓。

一、美术教学中学生缺法“想象与联想”主要原因探讨

首先，有相当一部分学校在宏观上并没有提高对美术教育的重视，许多管理者和教师都认为这一门课程仅仅是对文化课起到辅导作用，是学生休闲时间不得已的选择，因此在美术课程的设计上也没有倾注过多的心思。有相当一部分教师认为小学的美术绘画在本质上就是模仿的过程，所以在实际教学的过程中也仅仅是让学生照葫芦画瓢，直接“复制粘贴”现有的模板，临摹经典的绘画作品，这就在很大程度上限制了学生的想象力，让学生只懂模仿却不懂创作。其次，有相当一部分美术教师并没有在课堂上设计出新奇有趣的教学方法，仍旧沿用传统的一刀切和单向式输出的路径，为学生介绍教材上的内容，这就导致学生接触的美术知识都具有十分明显的抽象性特点，他们并不能完全理解美术作品所表达的意境和情感。……