朱兴祥

【摘要】数学的基本素质高不仅是学生学习数学的综合能力组成的一方面，也是教师在教学过程中必须达到的目标。特别是数学思想的基本素质是学生学好数学、学好数学的保证。对于数学思维而言，这是一种提高学生学习技能，激发他们对自学的兴趣，接近数学知识的核心，探索数学秘密的重要引路灯。因此，在小学教育中，改进方法、转变观念和培养学生的数学思维是数学教育的基础，更是教师教学工作的核心内容。作为新时期的小学数学教师，如何从基本素养的角度通过教育培养学生的思维能力，本文从以下几点进行全面地剖析。

【关键词】核心素养;小学教育;数学思维

学生和数学教学之间的接触才刚刚开始。在这一早期阶段，教师应当关注于学生的基本能力的培养，从基本素养的角度进行思考，逐步培养学生独特的数学思维。研究表明，要学好数学，学生必须具备空间想象力、计算能力和理性思维能力。作为一名小学数学教师，我们应该摆脱向特定教育内容下给学生传授知识的方式，引导学生通过观察发现数学问题所在，在操作和实践中验证知识和运用知识，发现数学的独特密码，实现小学学生数学思维提高的目的。新课程的素质教育理念要求学生不仅仅要掌握课堂教学活动的知识，还要通过提高课堂教学质量，让学生的思考、研究、计算和其他技能得到针对性锻炼。

一、小学数学教学思维能力培养的不足