李小玲

【摘要】随着教育部双减政策的发布，数学的作业布置也在结构和内容上进行了调整。作业环节的属于教学工作中的基本环节，同样也是推进双减政策的主要载体，对于作业环节进行研究，这对于深化教学实践以及教学理论建设的意义重大。本文以双减政策为研究背景，对小学数学作业设计和评价进行研究

【关键词】小学数学;作业设计;作业评价

作业属于教学的基本环节，是课程体系中不可缺少的一部分，也是了解学生学习掌握知识的一种手段，与此同时还培养了学生综合能力。从学生角度讲，作业能够巩固课上所学习的知识以及提高学习技能，使学生的综合素质有所提升。从教师角度讲，作业对教学起着深化作用。减轻作业负担并不意味着在教学质量做减法。本文对小学数学作业设计和评价展开研究，希望能够为新形势下的数学教学探索出一条道路。

一、作业形式的多样化

作业属于一种操作方式，作业不单单是指书面作业，还可以是实践活动或者其他形式。现在的小学作业一般都是以传统的书面作业展开，这种形式对于学生来说不利于开发学生的想象能力以及创造性，对于学生的思维没有启发性。部分教师对作业布置的理解有局限，认为作业多、内容全就是学生需要的可以帮助学生取得一个好成绩。正是因为这样形式单一的方式让学生感觉到枯燥和无聊，作业的意义也没有显现出来。现在进行的是给学生进行减负工作，同时也要注意新课标的要求。……