高雷

【摘要】我国新课改明确要求在教学中教师要尊重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性和主动性，把提高课堂教学的有效性、培养学生核心素养作为课堂教学的主体目标。为了更好地实现教学目标，“少教多学”的教学理念被越来越多的教师认可。数学作为初中阶段重要的学科之一，是初中教育内容的重要组成部分，对学生的影响很大，提升教学质量，打造高效数学课堂是每一位初中数学教师的重要工作内容。本文结合自身教学经验，对初中数学教学中如何利用“少教多学”构建高效课堂进行探究，提出了有效的教学策略。

【关键词】少教多学;初中数学;高效课堂

随着我国教育的不断改革，传统的教学理念和“灌溉式”的教学模式已经不能满足教学需求，教师要向构建高效课堂需要优化教学理念，创新教学方式，严格执行新课改的要求。《新课程标准》明确指出，教师在进行数学教学中不能简单地依靠教材进行讲解，学生在数学学习过程中不能单纯地通过背诵学习知识，需要进行自主探索、动手实践才能有效提高数学学习效率，更好地学习和理解数学知识。[1]“少教多学”的教学理念与新课标的要求是一致的，需要教师在教学中充分体现学生的主体地位，让学生做学习的主人，化“被动”为“主动”，因此本文提出了利用“少教多学”构建初中数学高效课堂的有效策略，为初中数学助力。

一、明确学生的主体地位，增强学生对数学教学的参与感