周晓杰

【摘要】随着我国教育制度的不断完善和发展，对学生的教育方向已經逐渐从知识教学转移到了综合素质的养成，学生不仅要学习理论层面的知识，还要将学习到的知识转化为自身的一种技能，将理论有效应用到生活实际当中。对于初中语文的教学而言，则就要求教师在教授学生正确理解字词含义的基础上对学生进行阅读和写作的训练，让学生能够正确理解他人的观点并表现自己的想法，在这其中，阅读能力构成了学生语文素养的基础。本文主要论述在初中语文教学中教师如何帮助学生进行更高效地阅读，培养学生的阅读意识，提升学生的阅读能力。

【关键词】小学语文;阅读教学;策略研究

引言：

在以往的小学阅读教学中，教师经常忽略的一个问题就是学生的个人语文素养对于课程进度的影响，教师在进行备课时，往往会按照自己的教学节奏进行阅读的教学安排，并下意识地认为学生能跟上自己的节奏，从而忽视了学生在接受教育时的主观感受。由于传统语文课堂较为严肃，学生无法做到和教师进行有效沟通，致使双方的认知差距越来越大，教师找不到提升学生语文水平的方法，学生也对语文阅读的学习丧失了兴趣。因而教师必须要端正自己的教学理念，积极响应新课改的要求，将学生的需求作为课堂的出发点，尊重学生的主体地位，根据本班学生的兴趣爱好、理解能力和语文知识储备对阅读教学进行相应的调整，确保自己的教学能够和学生高度贴合。……